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Soyez cohérent avec vos enfants !
« La cohérence est nouvelle clé de l’éducation des enfants ! » affirme la psychopédagogue Ginette Chiavus. Ce qui équivaut à avoir un comportement et des actes en accord avec ses paroles et son ressenti. Pas si simple au quotidien… Les clés à chaque étape de croissance de votre enfant.
Catherine Maillard
Nos livres pour en savoir plus :
Je suis cohérent. Adoptez une attitude crédible
De Ginette Chiavus
Editions Eyrolles
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Allier le geste à la parole
Un enfant se construit par mimétisme ! « Ce que fait un parent doit être en accord avec ce qu’il dit, ce qu’il pense, ce qu’il ressent. Son attitude est crédible, quand ses actes sont en accord avec ses paroles » explique la psychopédagogue Ginette Chiavus. Hélas, être cohérent n’est pas si simple. « Les ennuis, les insatisfactions, et la manière dont les parents sont eux-mêmes interagis par leur histoire viennent parasiter cet équilibre » ajoute notre expert. En premier lieu, pour aller vers davantage de cohérence, il faut savoir que, plus encore que les paroles, c’est le comportement qui donne des indications à l’enfant. « Chaque geste, regard et inflexion de paroles l’informent, plus encore que les mots » précise la psychopédagogue.
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Les actes sont plus parlants que les mots
Le résultat de toute communication avec vos enfants dépend moins du sens de votre discours que de votre comportement. Des spécialistes ont pu établir que la signification des mots n’est prise en compte qu’à hauteur d’environ 7 %, et le comportement à 93 %. C’est édifiant. Les actes sont donc plus forts que les mots. Par exemple, quand un parent donne une fessée à son enfant, alors qu’il lui demande de ne pas taper son petit frère, il fait preuve d’incohérence. Idem, quand il lui hurle : « Arrête de crier« . A chaque étape de croissance, les parents rencontrent de mini-défis dans cet élan de cohérence. Ginette Chiavus a pointé pour nous les points les plus importants.
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La première étape de croissance : de la naissance à environ 6 mois
Son besoin : Pour lui, c’est la fin d’une vie sans insatisfaction, où il était bercé et nourri en toute sécurité. Son équilibre va dépendre étroitement du climat familial, tout ce qu’il vit s’imprime en lui profondément. Apprenez à l’aider à s’adapter à son nouveau monde et à supporter la réalité qui est la séparation avec la mère alors qu’il n’a comme désir que celui de recréer l’unité avec celle-ci.
Un comportement cohérent d’autorité aimante : Le guider avec respect pour l’encourager à développer de nouvelles aptitudes qui l’aideront à satisfaire ses besoins à chaque étape de croissance. Il pourra alors se rattacher en douceur à son nouveau monde et commencer son long cheminement vers l’autonomie.
Tentez de le comprendre en satisfaisant immédiatement ses besoins de dépendance et en lui proposant une vie réglée. Encouragez-le avec tendresse à développer son intelligence : il fait une demande, et il a confiance qu’il sera écouté. La faim, le sommeil, ses pleurs…
Ce qu’il faut savoir : Un nouveau-né ne fait pas de caprices, vous ne risquez pas de commettre d’impairs.
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La deuxième étape : de 6 à environ 18 mois
Son besoin : L’enfant apprend à se séparer peu à peu de sa mère. Il apprend à s’asseoir, à ramper, à marcher puis à parler. Il découvre ce qui est autour de lui. Pour écouter son besoin impérieux d’agir, aménagez la maison, mettez les objets fragiles et dangereux en hauteur, bouchez les prises, rendez votre maison « baby proof ». Ainsi vous êtes en cohérence avec cette étape.
Un comportement cohérent d’autorité aimante: Soutenez-le dans l’exploration de son univers. Ecoutez ses émotions, encouragez-le à explorer tout en le protégeant des dangers et en en fixant des limites. Exprimez-lui : « Tu as le droit d’explorer de prendre des initiatives et d’être curieux. Je te soutiens !« .
Faites de votre mieux pour qu’il se sente écouté : il a le droit de ressentir et d’exprimer toutes ses émotions. Tentez de le comprendre en l’encourageant à développer des aptitudes nouvelles : il sait manifester de l’assurance et se prendre en charge. Quand votre comportement est cohérent, il sait être actif, curieux et prendre des risques. Vraisemblablement, il se sent aimé et il a confiance en ses capacités de faire.
Evitez la litanie des « Non, ne touche pas à ceci« , « Non ne fais pas ça !« . L’incohérence peut venir du fait qu’on dit « non » un jour et « oui » le lendemain. Tenez-vous-y.
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La troisième étape : de 18 mois à environ 3 ans
Son besoin : Il s’est séparé émotionnellement de sa mère et a fait la distinction entre lui et le monde qui l’entoure. Il est en phase de comprendre ce qu’il veut et ne veut pas. Il va avoir tendance à s’opposer ! Comme il n’a pas assez de mots pour dire ce qu’il ressent, il dit souvent « non ».
Cette nouvelle étape est déstabilisante, car ses besoins semblent contradictoires. Il a à la fois besoin d’être accepté en étant proche de vous, et de se séparer pour devenir qui il est. Sa devise est « moi tout seul ! ».Votre comportement parental est déterminant pour qu’il puisse franchir cette étape, en toute sécurité et satisfaire son besoin de s’individualiser
Un comportement cohérent d’autorité aimante : L’enfant imite votre comportement, ressent vos émotions, s’imprègne de vos croyances. Quand vous l’aidez dans cette période à se dépêtrer de ses contradictions en écoutant ses émotions et en fixant les limites avec calme, vous observez les valeurs éthiques qui sont considérées comme bonnes de façon absolue, telles que l’écoute, la patience, la non-violence et bien sûr le respect de l’autre. Quand elles sont présentes dans ce que vous faites, tôt ou tard il y adhèrera.
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La quatrième étape : de 3 à environ 7 ans
Son besoin : Découvrir qui il est. Il fait la synthèse de ses décisions et termine la construction de la perception qu’il se fait de lui-même. Il peut agir en fonction de ce qu’il ressent et de ce que ressentent les autres en devenant confiant en qui il est. Son identité est construite.
Un comportement cohérent d’autorité aimante : Aidez-le à se discipliner en posant des limites pour lui apprendre les règles de la vie en groupe et à trouver sa place en faisant attention aux autres.
Si face à ses colères par exemple, vous n’arrivez pas à comprendre son ressenti, quand il transgresse une règle, tant pis. Si vous jugez que décrire son comportement inacceptable est superflu, un « Maintenant, ça suffit ! » devrait suffire. Pour des pensées cohérentes avec vos actes, précisez qu’il a le droit de dire ses émotions qu’elles soient agréables ou désagréables, et que vous avez également le droit de dire « Stop ! » quand il va trop loin. Guidez-le pour qu’il le fasse dans le respect des autres, à commencer par vous-même.
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La cinquième étape : de 7 ans à la puberté
Son besoin : S’intégrer à la vie sociale. Il devient un enfant raisonnable, ouvert et réceptif qui peut décider. Il devient capable de se mettre à la place des autres, d’établir des relations amicales et d’accepter les règles de l’espace social. Si vous stimulez sa curiosité, il va chercher à comprendre ce qui l’entoure. L’enfant peut alors s’ouvrir aux autres, en confiance, se référer à d’autres adultes, ses enseignants, ses grands parents, s’ils ont des comportements cohérents.
Un comportement cohérent d’autorité aimante : Tentez de le contenir par des règles données avec discernement et de le soutenir en le valorisant. Le but est de l’aider à développer de nouvelles aptitudes : faire preuve de volonté, mesurer les conséquences de ses actes, oser s’affirmer…
Quand vous vous surprenez à critiquer les autres ou à aller contre des valeurs qui ne favorisent pas des relations harmonieuses devant lui, remettez-vous en question et réajustez. En parallèle, quand votre enfant a un comportement en phase avec des valeurs de partage, de respect et de générosité, valorisez-le par un message encourageant : « Tu es généreux, respectueux et serviable« .
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La sixième étape : De la puberté à environ 18 ans
Son besoin : Se renouveler pour décider qui il veut être. Comme il doit s’adapter à son nouveau corps et gérer ses émotions confuses, l’adolescent perd son équilibre. Il doit s’adapter à ce changement soudain pour devenir « celui qui grandit ».
Un comportement cohérent d’autorité aimante : Vu que l’adolescent a besoin de s’affranchir de ses parents et de se démarquer d’eux, acceptez qu’il pense différemment de vous. Toutefois, reconnaître ses nouvelles aspirations, ce n’est pas tout admettre. Ne vous reniez pas ! Affirmez vos convictions et mettez-les en pratique. Ce n’est qu’en vous tenant avec constance à des principes stables, qu’il s’accordera le droit d’être lui-même et différent de vous.
Votre objectif : Faire de votre mieux pour lâcher prise tout en gardant un contact. Et lui permettre d’aller vers le meilleur de lui-même
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La septième étape : De 18 ans à environ 21 ans
Son besoin : Réaliser ses rêves.
Un comportement cohérent d’autorité aimante : Encouragez votre jeune adulte à se prendre en main, et à réagir efficacement en présence d’une difficulté. Ne faites pas les choses à sa place. Trouvez un accord qui respecte les besoins de chacun pour pouvoir vivre ensemble. En lui proposant sa participation à la vie commune, vous ne posez pas une contrainte, mais vous continuez à lui permettre de se responsabiliser.
